不知不觉中，金秋九月又迎来了新一学年的开学季，《开学第一课》也如期而至。
今年的《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，邀请“八一勋章”获得者、二十大代表、时代楷模、航天员、科学家、文化学者、一线劳动者代表等登上讲台，与全国中小学生共上一堂课。
学校也组织了以《开学第一课》为主题的班会活动，由老师带领同学们学习......
《儒藏》工程首席专家王博教授为同学们讲述世代流传的典籍背后的守护故事并回顾《儒藏》编纂人汤一介先生皓首穷经汇聚《儒藏》的过程，让同学们更能感受到薪火相传的历史自觉与文化自信。
抗美援朝战场上的飞行员陶伟和驾驶新型战机,为志愿军烈士遗骸,归国护航的飞行员张威带同学们感受解放军战士不畏牺牲、保家卫国的无私精神。
“拉索”首席科学家曹臻向同学们介绍了我国自主设计、独立建设的复合型高海拔宇宙线观测站“拉索”的前世今生,在宇宙观测领域中国人有了自己的声音。
“拉索”首席科学家曹臻向同学们介绍了我国自主设计、独立建设的复合型高海拔宇宙线观测站“拉索”的前世今生,在宇宙观测领域中国人有了自己的声音。
节目中，王博教授为同学们讲述了《儒藏》编纂人汤一介先生皓首穷经汇聚《儒藏》的过程。他表示，在做《儒藏》编纂工作时，汤一介已有76岁高龄，那时他已被查出来肝硬化，病情一直反复。当时有人问他，为什么要编《儒藏》？
节目中，王博教授为同学们讲述了《儒藏》编纂人汤一介先生皓首穷经汇聚《儒藏》的过程。他表示，在做《儒藏》编纂工作时，汤一介已有76岁高龄，那时他已被查出来肝硬化，病情一直反复。当时有人问他，为什么要编《儒藏》？
课堂里，抗美援朝战场上的飞行员陶伟，以及驾驶新型战机为志愿军烈士遗骸归国护航的飞行员张威，带同学们感受解放军战士不畏牺牲，保家卫国的无私精神。
课堂里，抗美援朝战场上的飞行员陶伟，以及驾驶新型战机为志愿军烈士遗骸归国护航的飞行员张威，带同学们感受解放军战士不畏牺牲，保家卫国的无私精神。
新学期第一天，正在太空出差的神十六航天员还为全国中小学生送上独特的开学礼物，分别是“上进心、好奇心、初心”。
朱杨柱说，在高三时他想过，如果上不了天，那么他就来研究上天的东西。在高考填志愿时，他唯一的志愿就是国防科技大学的飞行器系统与工程专业。但是翱翔天际的追求和梦想在他心里一直没有磨灭。
“现在我成为了一名真正的航天员，在我们中国空间站里遥望美丽的地球。”朱杨柱说，永不抛弃，不放弃，我们的人生就一定会有收获。
观后感的写法可以自由灵活，表达方式可以采用夹杂记叙、描写、议论、抒情等，但一般情况，离不开以下几部分内容：
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约是影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要进行概述，不要具体细致地描写。
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，但与影片内容毫不相干，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
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