自信心是人格心理学的研究范畴，是个体在行动中对自身能力的评估，并努力将其达成的心理特质。儿童自信心的发展是其自我意识持续完善的重要标志，能激发孩子产生主动积极的活动意愿，勇于探索，喜欢与人交流，时常保持愉悦的心情。
3-6岁儿童的社会情感快速成长，道德观、理智感和审美观都逐步形成，并且孩子调控情绪的认知方法开始显现，并随年龄增加不断强化。
他们开始隐藏自身情绪，掌握了一些基本的情感表达规范，明白展现合适的情感，能够获得成人对应的反馈。
3~6岁幼儿的内抑制能力较差，自控力薄弱，语言调节功能尚未健全，因此当外界事物和环境刺激孩子时情感就容易出现突发性，往往从一端快速转变到情感的另一端。
这个阶段的孩子自控能力发展不足，他们的情感变化毫无掩饰地显露出来，并且善于用自身的肢体语言来表达。比如不开心就哭泣，高兴就欢笑或者手舞足蹈生气就瞪眼跺脚。
幼儿的情感具有场景性，比如获得新玩具、妈妈短暂离开、新朋友出现……都会让他们情感起伏很大，孩子的情绪随着环境的改变而变化。很多时候情感不是由孩子自身产生的，而是由于身边人的情感变化而引发的。
3岁之后，孩子形成了初步的道德观。在儿童与成人的互动中，开始接触社会大众对人事物的善恶美丑的感受和评判。孩子的道德观念就是在各类实践活动中，在成人的评价和言语强化中建立起来的。
孩子在成人对周边事物的态度、感受和言语的直接影响下，能够直接体会到与自身生活密切相关的物品美感，就是从这些物体的鲜明色彩、新奇造型、协调布局和图案开始的。
父母要多引导孩子注意运用自己灵巧的眼睛、耳朵、鼻子………充分使用它们来观察我们美好的世界去欣赏美丽的事物，孩子对物品的感知会更加敏锐艺术素养也会有显著提升。
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