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排序：
《重阳节怀想山东兄弟》
【唐代】王维
孤身在外成他乡客，每遇节庆更念亲人
遥想兄弟登高望远，遍插茱萸独缺我身
长相忆
词
木兰舟，短桨游
湖水清清人影稠
彩鳞慢咬钩雾忧忧，笙歌收
重来之际已深秋
将归应暂留
朗
shici
诵
选手们饱含深情、气势磅礴，演绎中蕴含智慧，激昂中充满颂扬。彰显了96届学子拼搏意志与同心协力的卓越风貌。
诗歌诵读
01
书法作为华夏文明之精髓，不仅是一种文字书写技艺，更是情感与思想的艺术表达。历代书法家以流畅自如的笔法，将杰出人物与英雄事迹生动传神地呈现于纸面。
书法作为华夏文明的精粹，它不仅是文字书写的艺术，更是情感与思想的载体。历代书法家以行云流水的笔法，将英雄人物、丰功伟绩生动地呈现于纸面之上。
丹青颂德 翰墨传情
绘画作为视觉艺术的核心形式，凭借直观生动的表现方式，将颂扬功德的题材展现得栩栩如生。古往今来，众多画家运用笔墨色彩刻画出无数动人故事与人物形象。
丹青寄意 翰墨传情
绘画作为视觉艺术的核心载体，以其形象、鲜活的表现方式，将颂扬美德这一主旨展现得栩栩如生。古往今来，众多画师以色彩线条刻画出一个个动人心魄的传奇与人物风貌。
《白露》
玉阶凝白露，夜深湿罗袜。
垂落水晶帘，玲珑赏秋月。
译文
玉石台阶凝结了白露，深夜伫立许久，露水沾湿了罗袜。回屋放下水晶帘，依然隔着帘子欣赏玲珑秋月。
小满
闲行伴稚子 倚槛望清澜
连雨南霞隐 将盈西照残
浮波莲几簇 绕砌筱千竿
新霁偏堪慰 天边叠嶂看
赞颂褒扬
立
秋
刘翰
乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋声无觅处，满阶梧桐月明中。
左河水
一叶梧桐一报秋，稻花田里话丰收。虽非盛夏还伏虎，更有寒蝉唱不休。
鹰鹤新习学，蜷蜂莫相催
户髓深青露，阶庭长绿苔
竹喧先觉雨，山暗已闻雷
倏忽温风至，因循小暑来
小暑
SLIGHT HEAT
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
——《十五夜望月》
今日小满
-JINRIXIAOMAN-
节
气
一年中最有智慧的节气
北方冬小麦灌浆饱满，南方稻谷抽穗扬花
但距离全然的成熟，尚有日子
收获在望，却又从容不迫地生息
唐/李益
万事销身外，
生涯在镜中。
惟将两鬓雪，
明日对秋风。
立秋前一日览镜
立秋二绝
宋/范成大
三伏熏蒸四大愁，
暑中方信此生浮。
岁华过半休惆怅，
且对西风贺立秋。
第六个节气
是中国传统二十四节气中
大暑时节
壹
古诗鉴赏
诗词朗诵
寄情诗画 歌功颂德
古|诗|词|鉴|赏
诗
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯
天生我材必有用，千金散尽还复来
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
《将进酒》——李白
诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开把诗歌植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都；把诗歌植于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的尘世桃源。
许多艺术家通过诗、书、画三者合一，创造出了无数经典之作。如元代赵孟頫创作的《鹊华秋色图》，将对自然风光和人生哲理的赞美表达得淋漓尽致。
《登高赋》
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
为打造朝气蓬勃、蕴含文化底蕴的校园文化环境，促进校园文化建设，增强师生的文化自信与文化自觉，中学开展了"雅言传文明"中华经典诗文吟诵大赛。
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