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排序：
01
寄情诗画 歌功颂德
朗
诵
会
诗词朗诵
散文诗歌欣赏
冬
季
养
生
古|诗|词|鉴|赏
诗
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯
天生我材必有用，千金散尽还复来
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
《将进酒》——李白
朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把 文字作品转化为有声语言的再创作,再表达的艺术活动。
诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开把诗歌植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都；把诗歌植于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的尘世桃源。
许多艺术家通过诗、书、画三者合一，创造出了无数经典之作。如元代赵孟頫创作的《鹊华秋色图》，将对自然风光和人生哲理的赞美表达得淋漓尽致。
壹
诗韵吟诵会
吟诵是一门口语交流的重要方式和抒情艺术，是吟诵者将文字作品转换成有声语言的再创造,再呈现的艺术行为。
古调新吟
诗文诵读会
诵读乃口语交流核心形式与抒情技艺，是诵读者将文字作品转换为有声语言再创造,再呈现的艺术行为。
《登高赋》
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
为打造朝气蓬勃、蕴含文化底蕴的校园文化环境，促进校园文化建设，增强师生的文化自信与文化自觉，中学开展了"雅言传文明"中华经典诗文吟诵大赛。
诗文吟诵会
吟诵乃口语交流核心形式与抒情艺术，是吟者将文字作品转成有声语言的再创造,再表现的艺术行为。
诗歌诵读会
诵读是一种口语交流的重要方式和抒情艺术，是诵读者将 文字作品转化为有声语言的再创造,再表现的艺术行为。
贰
诵读会
诵读乃口语交流之要式与传情艺术，是诵读者将文字作品转化为有声语言之再创造，再表现的艺术行为。
诵读乃口语交流之重要形式与传情艺术，是诵读者将文字作品转化为有声语言之再创造,再表达的艺术行为。
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